เว็บสล็อตแตกง่าย การเข้าถึงที่เท่าเทียมกัน: เป็นเพียงเกี่ยวกับค่าธรรมเนียมหรือไม่?

เว็บสล็อตแตกง่าย ชื่อของบล็อกล่าสุดที่เขียนโดยเพื่อนร่วมงานของฉันแฮร์รี่ ปาทริโนส นั้นตรงไปตรงมาและชัดเจนกว่านี้ไม่ได้แล้ว: “สร้างรายได้มหาศาลให้กับมหาวิทยาลัย”!นี่เป็นความคิดที่สมเหตุสมผล อย่างไรก็ตาม แนวคิดนี้ใช้งานง่ายอย่างที่คิดหรือไม่ มีข้อเสียหรือข้อ จำกัด หรือไม่? เหตุผลที่ใช้ในประเทศที่เลือกทิศทางตรงกันข้ามคืออะไร?เป็นความจริงที่ประเทศส่วนใหญ่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาได้พึ่งพารูปแบบที่ส่วนแบ่งค่าใช้จ่ายการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เพิ่มขึ้นจะจ่ายให้กับนักเรียนและครอบครัวของพวกเขา ไม่

ว่าจะด้วยค่าเล่าเรียนโดยตรงหรือโดยกลไกการกู้ยืมที่ช่วยให้นักศึกษา

สามารถชำระเงินได้ เมื่อพวกเขาสำเร็จการศึกษาในการเลือกแนวทางนี้ ในบริบทของทรัพยากรสาธารณะที่จำกัด ข้อสันนิษฐานของผู้กำหนดนโยบายคือ ครอบครัวที่มีโอกาสทางเศรษฐกิจบางส่วนสามารถจ่ายส่วนแบ่งของค่าใช้จ่ายในการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ เพื่อให้มีราคาไม่แพงสำหรับผู้ที่มีข้อจำกัด ทรัพยากร.

อย่างไรก็ตามมารอยู่ในรายละเอียด ตัวอย่างเช่น ในหลายกรณี การเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างรายได้เพิ่มเติมสำหรับสถาบันและทรัพยากรที่เพิ่มขึ้นที่เกี่ยวข้องเพื่อสนับสนุนนักเรียนที่ด้อยโอกาสยังไม่ได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างมั่นคง

นอกจากนี้ เราควรคำนึงด้วยว่ามีหลายปัจจัยที่อยู่เหนือการตัดสินใจเชิงนโยบายง่ายๆ ที่เกี่ยวกับค่าเล่าเรียนเท่านั้น ซึ่งรวมถึงตัวอย่างเช่น บทบาทของการเมืองที่มีอิทธิพลต่อนโยบายของรัฐบาลเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา

ประมาณ 16 ปีที่แล้ว ในประเทศเม็กซิโกของฉันเอง มีความพยายามที่จะจัดตั้งระบบค่าธรรมเนียมแบบก้าวหน้าที่มหาวิทยาลัยอิสระแห่งชาติเม็กซิโกหรือ UNAM ซึ่งเชื่อมโยงค่าเล่าเรียนกับรายได้ขอครอบครัว สิ่งนี้นำไปสู่การหยุดงานของนักศึกษาเป็นเวลานานซึ่งจบลงด้วยการลาออกของอธิการบดีและการพลิกแผนของแผน

วันนี้ นักศึกษาของ UNAM จ่ายค่าธรรมเนียมรายปี

เชิงสัญลักษณ์เพียง 0.13 ดอลลาร์สหรัฐฯ โดยไม่คำนึงถึงสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม สิ่งนี้ทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาสามารถเข้าถึงได้อย่างน้อยครึ่งหนึ่งของนักเรียน UNAM ที่ไม่สามารถเข้าร่วมได้เนื่องจากรายได้ของครอบครัวที่จำกัด

อย่างไรก็ตาม ก็ยังหมายความว่า 1 ใน 4 ของนักเรียนที่ร่ำรวยไม่ได้มีส่วนร่วมในสถาบันของพวกเขาเมื่อเห็นได้ชัดว่าอยู่ในความสามารถของพวกเขาที่จะทำเช่นนั้น นี่คือการถดถอยหรือไม่? แน่นอน.

แน่นอนว่าแต่ละประเทศมีสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์ เศรษฐกิจ สังคมและการเมืองที่แตกต่างกัน ซึ่งอธิบายรูปแบบการระดมทุนของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา อย่างไรก็ตาม การวิเคราะห์กลุ่มเฉพาะสองกลุ่มอาจคุ้มค่า สล็อตแตกง่าย