เว็บสล็อตแตกง่าย สหัสวรรษใหม่เป็นจุดเปลี่ยนที่สำคัญในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับสากล จากสหกรณ์ไปสู่กระบวนทัศน์การแข่งขัน แม้ว่าสัญญาณแรกจะชัดเจนอยู่แล้วในประเทศต่างๆ เช่น ออสเตรเลียและสหราชอาณาจักรเมื่อหลายสิบปีก่อนที่ซึ่งความเป็นสากลในทวีปยุโรปและแม้แต่สหรัฐอเมริกา ถูกมองว่าเป็นการศึกษาระยะสั้นในต่างประเทศเป็นหลัก โดยเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาระดับปริญญาที่บ้าน การมุ่งเน้นที่การสรรหานักศึกษาต่างชาติสำหรับปริญญาเต็ม การจัดส่งการศึกษาข้ามพรมแดนผ่าน แฟรนไชส์ โปรแกรมข้อต่อ และวิทยาเขตสาขา
การเปลี่ยนแปลงที่คล้ายคลึงกันได้เกิดขึ้นในด้านการวิจัยซึ่งความร่วมมือ
ได้ก้าวไปสู่การแข่งขันด้านเงินทุน สิ่งพิมพ์ และนักศึกษาระดับปริญญาเอกและนักวิชาการที่มีความสามารถมากที่สุด
การเกิดขึ้นของการจัดอันดับในระดับนานาชาติได้กลายเป็นสิ่งที่แสดงให้เห็นถึงสภาพแวดล้อมการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีการแข่งขันสูง การจัดอันดับยังได้เพิ่มมิติใหม่ของการจัดทำโปรไฟล์ ตำแหน่ง และการสร้างแบรนด์ระดับโลก
ในผลงานที่น่าสนใจของเธอในUniversity World Newsเมื่อวันที่ 15 เมษายน’การศึกษาระดับอุดมศึกษาติดอยู่ในเครื่องรางของการแข่งขัน’ Rajani Naidoo ชี้ให้เห็นถึงแนวโน้มเหล่านี้: “มีความเชื่อที่มหัศจรรย์ในยุคปัจจุบันว่าการแข่งขันจะช่วยแก้ปัญหาทั้งหมดได้ การแข่งขันจะนำไปสู่ความเท่าเทียม ยกระดับคุณภาพ และปกป้องเราจากความเสี่ยง ที่สำคัญที่สุด การแข่งขันถูกมองว่าเป็นพลังธรรมชาติที่เป็นอิสระจากหน่วยงานของมนุษย์”
การแข่งขันสำหรับสถานที่จัดอันดับ
หากเราพิจารณาความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษา เราจะสังเกตได้อย่างแน่นอนว่าความเชื่อที่วิเศษนี้ค่อนข้างเป็นสากล
นอกจากฐานที่มั่นแบบดั้งเดิม – สหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย เยอรมนี และฝรั่งเศส และมหาวิทยาลัยชั้นนำของพวกเขา – รัฐบาลระดับชาติและผู้นำมหาวิทยาลัยจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ให้ความสำคัญกับนโยบายของพวกเขาบนความเชื่อที่ว่าพวกเขาสามารถรับสมัครนักศึกษาต่างชาติที่มีความสามารถจากประเทศเดียวกัน – จีน อินเดีย เกาหลีใต้ ซาอุดีอาระเบีย บราซิล และอื่นๆ เป็นผู้นำฝูง
พวกเขายังเชื่อว่าพวกเขาสามารถดึงดูดนักวิชาการชั้นนำให้เข้ามาในประเทศ
และสถาบันของพวกเขา ตีพิมพ์ในวารสารระดับนานาชาติชั้นนำ และกลายเป็นส่วนหนึ่งของสถาบันและระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับโลกที่ติดอันดับระดับโลก
ตัวอย่างที่ดีคือโครงการ 5-100 ในรัสเซีย ในการบรรลุเป้าหมายนี้ รัฐบาลลงทุนหลายล้านดอลลาร์ในโครงการริเริ่มที่เป็นเลิศ มหาวิทยาลัยพัฒนาหลักสูตรระดับนานาชาติที่สอนด้วยภาษาอังกฤษ พวกเขาพิจารณาตัวบ่งชี้ที่สำคัญของการจัดอันดับอย่างรอบคอบและพยายามปฏิบัติตาม และส่งนายหน้าไปทั่วโลกเพื่อค้นหานักเรียนและนักวิชาการ
ในขณะที่สถาบันชั้นนำที่มีอยู่แข่งขันกันอย่างเข้มข้นเพื่อให้อยู่ในอันดับต้น ๆ และการวิเคราะห์ทั้งหมดบ่งชี้ว่าการอยู่ที่นั่นง่ายกว่าการไปถึงจุดสูงสุด สังคมที่กำลังเติบโตคิดว่าพวกเขาไม่มีทางออกอื่นนอกจากการพยายามไปถึงที่นั่นด้วย ราคาสูงมากและมีโอกาสประสบความสำเร็จน้อยมาก
สิ่งที่โดดเด่นคือการทำเช่นนั้นพวกเขากระทำการที่บ่อนทำลายโอกาสในการประสบความสำเร็จของตนเอง ตัวอย่างเช่น ประเทศเกิดใหม่หลายแห่งตั้งโครงการทุนการศึกษาที่มีราคาแพง เนื่องจากพวกเขาตระหนักดีว่าพวกเขาต้องการฐานที่สำคัญมากของนักวิชาการที่มีการศึกษาดีเพื่อให้สามารถแข่งขันได้ แต่เนื่องจากเกณฑ์การคัดเลือกหลัก พวกเขาต้องการทุนการศึกษาสำหรับการศึกษาในสถาบันชั้นนำ 50 หรือ 100 อันดับแรกของโลกเท่านั้น
กล่าวอีกนัยหนึ่ง พวกเขาเสริมความแข็งแกร่งให้กับตำแหน่งของมหาวิทยาลัยชั้นนำเหล่านั้นมากยิ่งขึ้น และนักศึกษาที่ฉลาดที่สุดที่พวกเขาส่งไปจะไม่กลับมา แต่จะอยู่ที่สถาบันชั้นนำเหล่านั้น
อีกตัวอย่างหนึ่งคือข้อเท็จจริงที่ว่ารัฐบาลเหล่านี้หลายแห่งทำการวิจัยร่วมกับมหาวิทยาลัยชั้นนำ 100 อันดับแรกในแง่ที่ไม่เท่าเทียมกันซึ่งให้การสนับสนุนรูปแบบอื่นแก่มหาวิทยาลัยชั้นนำ และพวกเขาร่วมเขียนบทความวิจัยร่วมกับนักวิชาการจากมหาวิทยาลัยชั้นนำเพื่อเพิ่มคะแนนผลการวิจัยของตนเอง แต่ลืมไปว่าสิ่งนี้ช่วยเสริมความแข็งแกร่งให้กับผลกระทบของการแข่งขันเช่นกัน
ในคำพูดของ Naidoo: “เป็นเวลาหลายทศวรรษของนโยบายการแข่งขันที่มีการปรับใช้โดยไม่ได้ตั้งใจซึ่งมีศักยภาพที่จะลดคุณภาพและผลักดันความไม่เท่าเทียมกัน การแข่งขันที่มองไม่เห็น เว็บสล็อต , สล็อตแตกง่าย
